Cursos Virtuales Terras 2014 para docentes Argentinos y Latinoamericanos
Medios que mediatizan saberes y aprendizajes Aula
Virtual Trabajos
Prácticos Bibliografía
Digital Recursos
Didácticos Planilla de
Evaluación
Inscripción Bibliografía
Sugerida Metodología
de las
Clases Contenidos Evaluación Objetivos
Didácticos del
Cursado Volver
Destinatarios Docentes de nivel inicial, nivel primario, nivel secundario, nivel superior, educación artística, educación física, educación de adultos, escuelas técnicas, educación especial
Días y Horarios Cursado virtual con tiempos flexibles Carga Horaria y Duración Curso pedagógico virtual de 50 horas reloj
Tiempos flexibles. Se finaliza al enviar y aprobar el trabajo práctico.
Profesores Dictantes • Prof. Susana María Chercasky
• Prof. Valeria Natalia Pilchik
• Prof. Silvina Almirón
• Prof. Patricia Anabella Ferrigno
• Prof. Susana Micheli
• Prof. Gabriela Vallejo
2. Inscripción y Pago
Campos obligatorios (*)


3. Objetivos Didácticos Que los participantes:
1. Descubran las posibilidades didácticas que ofrecen los medios masivos de comunicación e Internet.
2. Se sitúen en la sociedad de la información y del conocimiento reconociendo el impacto de las nuevas tecnologías en la vida cotidiana y en el hacer educativo.
3. Analicen la realidad de los programas de televisión y de Internet como influencias educativas permanentes que es necesario conocer y utilizar en contextos escolares.
4. Reconozcan la importancia de promover en sus alumnos la construcción de competencias para leer los medios masivos en forma crítica, reflexiva y productiva.
5. Aprendan a seleccionar y utilizar programas de televisión y sitios de Internet como herramientas didácticas aplicables a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
6. Aprendan a elaborar trabajos educativos aplicados a las propias prácticas utilizando medios gráficos y digitales, programas de radio y televisión y sitios de Internet.
7. Valoren el rol docente reconociendo la necesidad de interactuar con los medios de comunicación y los nuevos recursos tecnológicos incorporándolos gradualmente al hacer didáctico del aula y la escuela.
4. Contenidos Conceptuales 1. Sociedad, Comunicación y Escuela. La Escuela y los medios masivos de comunicación. La imprenta y su vínculo con lo educativo. El “cuarto poder”. El siglo XX: un siglo audiovisual. Radio y TV en el siglo XX. Medios en el aula: los debates antes de Internet. “Apocalípticos e Integrados” (Umberto Eco).
2. Las transformaciones del siglo XXI. La Escuela en la Sociedad de la Información y la Comunicación. Nuevos debates: nativos e inmigrantes digitales. Nuevas maneras de escribir. Nuevas maneras de leer. Hipertexto, hipertextualidad e hiperlectura.
3. Internet y medios masivos. Internet y prensa gráfica. La prensa digital. La Web 3.0. Televisión, radio e Internet. El Chat. El e-mail. La socializad en la Web. La participación social en programas de TV (TN y la gente). Los blog. Videojuegos y mundos virtuales. La información como derecho.
4. La Educación en Medios de Comunicación. El uso didáctico de los productos televisivos y de Internet. Lectura y análisis de medios de comunicación. Portadas de diarios impresos y digitales. Géneros discursivos. Imágenes que hablan. La TV e Internet como espacios para aprender y de aprendizaje. Recursos didácticos utilizando la televisión. Sitios y recursos didácticos en Internet. Trabajos didácticos usando la televisión e Internet.
5. Actividades variadas para todos los niveles y áreas de enseñanza: Glosarios de términos. Nuevos tiempos. Nuevos lenguajes. Diarios de ayer y hoy. Noticias de Corrientes, de Argentina y del Mundo.
5. Metodología de las Clases Cursado virtual con tutoría virtual
Metodología teórico-práctica con experiencias aplicables a las propias prácticas educativas
6. Evaluación SEGUIMIENTO y EVALUACIÓN de los APRENDIZAJES
Se lleva a cabo un programa de seguimiento y evaluación continua vertebrando el curso virtual, el cual incluye:

EVALUACIÓN VIRTUAL
• Evaluación Inicial y recuperación de saberes previos al inicio de cada etapa del curso a través de los siguientes instrumentos de evaluación: cuestionarios indagadores, cuadros de saberes previos, cuestionarios de diagnóstico.
• Evaluación en Proceso, Coevaluación y Autoevaluación en las consultas individuales y/o grupales por correo electrónico o Chat durante los procesos de lectura, desarrollo de las actividades, elaboración y envío del trabajo práctico en proceso (Un Trabajo Práctico en Proceso que debe aprobarse).
• Autoevaluación y Coevaluación de las propias prácticas educativas al analizar las devoluciones del trabajo práctico enviado a evaluación.

Requisitos:
• Lectura del material bibliográfico
• Selección de estrategias didácticas apropiadas al nivel educativo y a las posibilidades cognitivas de los alumnos y/ a la Institución de pertenencia.
• Desarrollo de una producción original que contenga los saberes procesados y reconstruidos en una nueva integración, utilizando el formato solicitado específicamente conforme las demandas de la temática del curso.
• Elaboración de conclusiones personales que contengan y expliciten el pensamiento autónomo y crítico sobre las experiencias vivenciadas durante el aprendizaje del Curso.
• Contención de todo lo producido en un Trabajo de Evaluación Final Integrador.
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Biblioteca
Sugerida
Bibliografía
8. Trabajos
Prácticos
10. Bibliografía
Digital
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11. Planilla de
Evaluación Para visualizar sus notas debe ingresar el DNI sin puntuación (.)